Vie affective en établissement

Architecture pédagogique

Module 1 : Sexualité et vieillissement

• Définitions
• Les besoins de la personne âgée
• En institution : freins/possibilités liés à la collectivité

 Module 2 : Cadre légal de la sexualité en Ehpad

• Entrée en EHPAD et sexualité : le point de vue des juristes
• Jurisprudence : Liberté et respect de l’intimité/Protection des vulnérables. Liens entre vulnérabilité, fragilité, perte d’autonomie, dépendance et handicap
• Droit à l’intimité et Loi ASV
• Les droits fondamentaux en institution
• La responsabilité de la direction et le rôle de l’équipe médico-soignante

Module 3 : Représentations des soignants autour de la sexualité des personnes âgées

Module 4 : Échanges autour de situations rencontrées

• Un quotidien parfois complexe pour les équipes et des valeurs qui entrent en contradiction
• Sexualité et Démence
• Bonnes pratiques professionnelles lors de situations délicates
• Définir les comportements inacceptables 

Module 5 : Rôle du soignant dans la vie affective du résident

• À la recherche d’un positionnement soignant adapté
• Le travail d’équipe

Module 6 : Place des familles

• Le principal interlocuteur reste le résident et/ou son représentant légal
• Le tabou de la sexualité parentale
• Le vécu difficile des familles
• Des initiatives plus spécifiques à l’étranger : l’assistant sexuel

Public et prérequis

Professionnels travaillant auprès des personnes âgées en établissement
Aucun prérequis

Objectifs pédagogiques

• Sensibiliser les participants à la sexualité de la personne âgée et reconnaître les besoins et la nécessité de l'intimité.
• Accompagner les personnes désorientées dans leur vie affective et intime.
• Réflexions sur les limites et sur l’impact d’une sexualité en EHPAD
• Mettre en place une organisation propice au développement de liens affectifs harmonieux.
• Adopter une démarche pédagogique vis-à-vis des personnes âgées et des familles.

Modalités d’évaluation

L’acquisition des acquis et des connaissances est évaluée par le formateur durant la formation par un quiz/test pré et post-formation remis aux stagiaires.
Le formateur sera attentif à l’évaluation individuelle de l’atteinte des objectifs de la formation.
Un bilan qualitatif rédigé par le formateur, comprenant une synthèse écrite des évaluations, est remis à l’employeur dans les 15 jours qui suivent la formation.